В кабинете необходимо создать условия для комфортного обучения  школьников, где ребенок не только усваивает материал, но и отдыхает, играет.

1) Рабочая зона для педагога – включает в себя:

• документацию (нормативную, специальную, организационно-методическую);

• литературу и печатные издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности;

• письменный стол с закрывающимся на ключ отделением, стул, компьютерный комплекс.

2) Учебная зона - расположены парты - их легко переставить, объединять или отодвигать; стулья трехуровневые регулируются в соответствии с ростом учащихся; учительский стол; учебные доски: меловая, интерактивная, компьютер, мобильный телевизор и видеомагнитофон; шкафы, они будут отделять учебное пространство от игрового. В них будут помещены книги для чтения во внеурочное время, игрушки, рабочие тетради, принадлежности для уроков ИЗО и технологии. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов и подбором цветовых предпочтений.

3) Информационная зона - располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь России, края, города, класса, информации для родителей. Стенды оформляются в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией. На стендах размещаются детские творческие работы. Своим содержание информационная зона создаёт познавательный интерес, возбуждает активную мыслительную деятельность учащихся. Благодаря наглядности вырабатывается умение искать и находить общее в самых различных явлениях и процессах.

  Наличие Уголка здорового образа жизни:

 - Здоровый образ жизни.

 - ПДД.

 - ОБЖ.

4) В игровой зоне (зоне для отдыха) - расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры. Дети с удовольствием могут проводить время, беседуя и играя в игровой зоне на диване и в кресле. Организация и использование игровой зоны является необходимым условием для сохранения и улучшения здоровья младших школьников, здесь нужно ощутить комфорт и присутствие домашнего уюта, что важно, особенно при обучении первоклассников. Занятия в игровой зоне благоприятно влияют на общий тонус ребёнка, способствуют тренировке подвижности нервных процессов, создают положительный настрой и снимают статическое, психоэмоциональное напряжение.
   Организация и использование игровой зоны является необходимым условием для сохранения и улучшения здоровья младших школьников.

5) Зеленая зона включает в себя:

Многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте.

Информационные карты о цветах (название цветка, семейство и т.д.).

Если в классе много цветов, это позволяет воспитывать трудолюбие детей, ухаживающих за ними, любовь и уважение к природе. Кроме того, позволяет усилить созданное уютное и комфортное учебное пространство.
    Здесь так же мы поместим аквариум. Для релаксации детей, а так же он научит детей ухаживать за животными.

 Коллекция полезных ископаемых, гербарии, демонстрационный материал, книги о растениях.

  Зелёная зона формирует у детей эколого-биологические знания, показывает их роль в жизни человека, приобщает детей к уходу за комнатными растениями, организовывает наблюдение за ростом луковиц, трав, овощей в комнатных условиях.

6) Поисково-исследовательская зона:

   В классе может быть собрана библиотека детских книг и организован уголок чтения. Уголок чтения дает возможность детям систематически знакомиться с новыми для них книгами, формировать читательские умения и развивать навыки чтения. В содержание данной зоны могут входить: энциклопедии, научно-познавательная литература, интересные рассказы и факты, художественная литература для детей.

Поисково-исследовательская зона своим содержание создаёт интерес к познанию нового, прививает любовь и уважение к книге, воспитывает будущих книголюбов, создаёт условия для формирования информационного пространства и развития младших школьников.

7) Зона для индивидуальных занятий – содействует развитию ценностных ориентаций, интересов, склонностей, способностей младших школьников. Учащийся приобретают опыт в творческой деятельности, развивают и проявляют свои творческие способности.

  Данная зона включает в себя всё самое необходимое для творческой деятельности младших школьников: стол, стулья, альбомы, пластилин, цветная бумага и картон, ножницы, клей, подкладные листы, набор красок для рисования, бисер, нити и иглы, работы детей (рисунки, подделки).

8) Санитарно-гигиеническая зона – способствует развитию самостоятельности младших школьников. 

1. В помещениях начальных классов, устанавливаются умывальные раковины. Установку раковин в учебных помещениях следует предусматривать с учетом роста, возрастных особенностей обучающихся: на высоте 0,5 м от пола до борта раковины. Раковину следует устанавливать в зоне правого переднего угла кабинета.

2. Около раковин устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги.

3. Рядом с умывальными раковинами размещают электро- или бумажные полотенца, мыло.

4. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно.

5. Все кабинеты подлежат ежедневной влажной уборке с применением моющих средств. Уборку кабинетов проводят после окончания уроков, в отсутствии обучающихся, при открытых окнах. Если общеобразовательная организация работает в две смены, уборку проводят по окончании каждой смены: моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.).

6. Не реже одного раза в месяц во всех кабинетах общеобразовательной организации проводится генеральная уборка. Генеральная уборка проводится техническим персоналом (без привлечения труда обучающихся) с применением разрешенных моющих и дезинфицирующих средств. Вытяжные вентиляционные решетки ежемесячно очищают от пыли

7. При наличии в кабинетах ковров и ковровых покрытий их очищают пылесосом в ежедневном режиме, не менее 3 раз в месяц проводят его влажную чистку с использованием моющего пылесоса, а также 1 раз в год подвергают просушиванию и выколачиванию на свежем воздухе.